冬日的南丹縣，發(fā)展熱力撲面而來，關(guān)鍵金屬高質(zhì)量發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)正酣。而在車河鎮(zhèn)中心小學(xué)的教室里，卻別有一番熾熱。

籠箱蓋廢舊礦山環(huán)境治理復(fù)綠開發(fā)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊光吉站在教室講臺(tái)前，他帶來的不是枯燥的教材，而是家鄉(xiāng)的故事與未來的藍(lán)圖。

“誰(shuí)知道一區(qū)兩帶？”問題剛拋出，小手林立舉起�！拔抑�道！”一個(gè)男孩挺直腰板，聲音清亮，“是我們南丹的關(guān)鍵金屬試驗(yàn)區(qū)，還有平陸運(yùn)河產(chǎn)業(yè)帶和北部灣臨港產(chǎn)業(yè)帶！”掌聲瞬間響起。

學(xué)生舉手踴躍回答問題。

在展板上的老照片里，是錫都的過往；新規(guī)劃圖上，是智造的未來。楊光吉拿起一塊礦石，“看，它灰撲撲的，但在科學(xué)家手里，它能變成芯片，變成衛(wèi)星上的零件�！焙⒆觽儭巴邸钡爻雎暎�身子不自覺地向前探，發(fā)出陣陣驚嘆。

“廢舊礦山怎么‘點(diǎn)石成金’？”“礦石是怎么變成芯片的？”孩子們七嘴八舌地提問。問題天真，卻直指未來。楊光吉笑了，“這正是我們?cè)囼?yàn)區(qū)要回答的�！�

擺放礦石的展臺(tái)被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住。黝黑的錫石、閃亮的鋅礦……學(xué)生們第一次離得這么近。他們用指尖小心地觸碰，“呀，涼涼的！”“原來這些石頭里藏著那么重要的東西？”熱烈的討論，充滿了整個(gè)教室。

小學(xué)生們認(rèn)真觀察礦石。

“以前只覺得家鄉(xiāng)有礦，今天才知道，這礦連著國(guó)家的大事�！睂W(xué)生陸雅楠的眼神很認(rèn)真。

一旁的黃瑋迪望向窗外群山，輕聲說：“我要好好學(xué)。將來，用更新的技術(shù)回來建設(shè)它�！�

一堂課，很短。它講不清所有的科學(xué)原理，也道不盡轉(zhuǎn)型的所有艱難。但它清晰地傳遞了一個(gè)信號(hào)：南丹的未來，不止于挖礦。

關(guān)鍵金屬，關(guān)鍵在人。

孩子們觸摸著粗糙的礦石，也在低語(yǔ)探討，科學(xué)夢(mèng)或許已經(jīng)悄然萌發(fā)。一顆關(guān)乎“未來”的種子，正在孩子們心中扎根。

學(xué)生認(rèn)真觀察礦石。